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凡是在學前教育評價中不采用數學方法的評價都是非數量化評價,常見的有等級法、評定法等。
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綜合評價是指將評價內容分解成幾個項目分別進行評價的評價方法。
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教師是幼兒園教育質量的核心,構成幼兒園教育質量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關聯。
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