人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

應(yīng)試教育的核心點(diǎn)是教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。

教育目的并不是對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

“素質(zhì)教育”就是針對(duì)我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。