A、走向“科學的人道主義”
B、培養(yǎng)承擔社會義務的態(tài)度
C、培養(yǎng)“完善的人”
D、培養(yǎng)有能力的人
E、培養(yǎng)創(chuàng)造性
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A、德育
B、智育
C、體育
D、美育
E、勞動技術(shù)教育
A.培養(yǎng)勞動者是社會主義教育目的的總要求
B.重視人文性是我國教育目的的根本特點
C.堅持社會主義方向,是我國教育目的的根本特點
D.要求德、智、體、美等方面全面發(fā)展是社會主義的教育質(zhì)量標準
E.培養(yǎng)“四有新人”是社會主義的教育質(zhì)量標準
A、素質(zhì)教育必須面向全體學生
B、素質(zhì)教育應當堅持全面發(fā)展
C、素質(zhì)教育要促進學生個性發(fā)展
D、素質(zhì)教育要重點突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
E、素質(zhì)教育要體現(xiàn)地區(qū)特色
A、全面發(fā)展
B、社會經(jīng)濟發(fā)展
C、社會制度
D、文化背景
E、受教育者身心發(fā)展規(guī)律
A、孔德
B、盧梭
C、納托普
D、凱興斯泰納
E、涂爾干
最新試題
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài)。
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
我國教育目的的基本點有哪些?
在我國古代的教育中,不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
教育目的的意義和價值。
提高學生感受美的能力,從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。
創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。
素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。
培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。
教育目的與教育方針的關(guān)系是:教育方針包括教育目的。