A、教育目標(biāo)
B、教育目的
C、教育方針
D、培養(yǎng)目標(biāo)
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A、個(gè)人本位的教育目的論
B、教育無(wú)目的論
C、神學(xué)的教育目的論
D、社會(huì)本位的教育目的論
A、教育目的
B、課程
C、教育評(píng)價(jià)
D、教學(xué)
A、教育實(shí)驗(yàn)的熱潮
B、教育改革的實(shí)踐
C、素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)
D、教育的國(guó)家化走勢(shì)
最新試題
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國(guó)教育目的的?
教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。
人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容或基本觀點(diǎn)有哪些?
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育就是多開(kāi)一些音、體、美之類的課程。
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的,全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
人的片面發(fā)展是舊的勞動(dòng)分工和階級(jí)對(duì)立的產(chǎn)物。
影響教育目的制定的因素有哪些?
1985年《中華人民共和國(guó)憲法》指出了“四有、兩愛(ài)、兩精神”的表述。