“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。

19世紀英國哲學(xué)家洛克提出著名的“白板說”，強調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。

身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？

教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進作用是有條件的，這些條件有哪些？

人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。

學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？

精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、心理和社會實踐三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。

人的身心發(fā)展的動力觀有哪些？