A.倡導(dǎo)
B.預(yù)防
C.教育
D.賦權(quán)
E.協(xié)調(diào)
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A.健康促進(jìn)是健康教育的核心內(nèi)容
B.健康教育是健康促進(jìn)發(fā)展的結(jié)果
C.健康教育包括了疾病預(yù)防和健康促進(jìn)兩大內(nèi)容
D.健康教育是健康促進(jìn)的核心和基礎(chǔ)
E.健康教育是健康促進(jìn)的深化與發(fā)展
A.制定能促進(jìn)健康的公共政策
B.加快醫(yī)療機(jī)構(gòu)的改革
C.加強(qiáng)社區(qū)的行動
D.發(fā)展個人技能
E.創(chuàng)造支持的環(huán)境
A.醫(yī)療技術(shù)
B.生化檢測技術(shù)
C.知識、技術(shù)與服務(wù)
D.救護(hù)技術(shù)
E.診斷技術(shù)
A.加強(qiáng)管理
B.社會動員
C.人員培訓(xùn)
D.非政府組織的參與
E.建立網(wǎng)絡(luò)
A.脫敏法
B.示范法
C.厭惡法
D.強(qiáng)化法
E.以上都正確
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最新試題
高血壓病健康教育干預(yù)最有效的目標(biāo)行為是()
正確的說法是(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)()
心理防御機(jī)制是人們使用的一種無意識心理策略,實(shí)際上是精神上的一種()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
與健康相關(guān)或能對健康產(chǎn)生影響的行為統(tǒng)稱為()
塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對有害環(huán)境的一種()
過去6個月內(nèi)已經(jīng)作出了行為改變,在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中行為變化的階段為()
在幫助吸煙者放棄吸煙行為時總要提到戒煙后可能遇到一些戒斷反應(yīng),這種理論是()
在我國行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
能促進(jìn)個人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域(策略)是()