A.社區(qū)健康教育評估
B.社區(qū)健康教育診斷
C.制訂社區(qū)健康教育計(jì)劃
D.實(shí)施社區(qū)健康教育計(jì)劃
E.社區(qū)健康教育評價(jià)
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A.某病死亡率
B.病死率
C.發(fā)病率
D.罹患率
E.患病率
A.家庭、社區(qū)患者
B.家庭、健康人
C.家庭、社區(qū)人群
D.社區(qū)、社區(qū)人群
E.社區(qū)、社區(qū)患者
A.社區(qū)所在位置
B.社區(qū)人群的文化習(xí)慣
C.社區(qū)的衛(wèi)生人力資源
D.居民的年齡分布
E.發(fā)展任務(wù)的完成情況
A.社區(qū)發(fā)展
B.社區(qū)活動
C.人口質(zhì)量
D.社區(qū)生活環(huán)境
E.社區(qū)衛(wèi)生保健系統(tǒng)
A.生物因素
B.環(huán)境
C.社會心理
D.衛(wèi)生服務(wù)制度
E.行為和生活方式
最新試題
下列屬于自我排班優(yōu)點(diǎn)的是()
護(hù)士長在制訂科室崗位數(shù)量時(shí)應(yīng)遵循的原則是()
“我是否非常需要得到脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會”屬于()
下列溝通障礙的原因中屬于發(fā)送者障礙的有()
關(guān)于強(qiáng)化理論在護(hù)理管理工作中的應(yīng)用,描述錯(cuò)誤的是()
全體工作人員的最多編設(shè)數(shù)約為()
護(hù)理人員編設(shè)按實(shí)際工作量計(jì)算法中,確定編設(shè)的依據(jù)包括()
病房每日護(hù)理時(shí)數(shù)的總和是()
發(fā)生醫(yī)療事故爭議時(shí),下列哪些原始資料應(yīng)封存()
計(jì)劃談話的過程中包括()