A.正處在發(fā)展時期或剛剛形成的行為
B.與文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式關(guān)系不大的行為
C.在其他計劃中已有成功改變實例的行為
D.社會不贊成的行為
E.形成時間已久的行為
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A.抑制因素
B.傾向因素
C.偏向因素
D.促成因素
E.強化因素
A.母親愿意進(jìn)行母乳喂養(yǎng)
B.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處
C.丈夫?qū)ζ拮舆M(jìn)行母乳喂養(yǎng)給予支持
D.醫(yī)務(wù)人員指導(dǎo)母親如何正確哺乳
E.在時間、地點上方便母親進(jìn)行母乳喂養(yǎng)
A.傾向因素
B.促成因素
C.強化因素
D.環(huán)境因素
E.遺傳因素
A.誘發(fā)某種行為的因素
B.產(chǎn)生某種行為的愿望
C.使行為動機得以實現(xiàn)的因素
D.激勵行為維持、發(fā)展的因素
E.形成某種行為所必需的社會條件
A.干預(yù)計劃制訂
B.健康教育診斷
C.計劃實施準(zhǔn)備
D.計劃實施
E.健康教育活動評價
最新試題
下列哪些屬于非語言傳播手段()
對患者的口頭教育和指導(dǎo)屬于()
健康的四大基石是()
由于干預(yù)組和對照組選擇不均衡所引起的偏倚,屬于影響評價的()
住院教育目標(biāo)是()
個別受試者的某特征水平過高或過低,但在以后的測試中,可能又恢復(fù)到原有的實際水平,這種現(xiàn)象屬于()
人際傳播的形式包括()
下列屬于病房教育內(nèi)容的是()
分析傾向因素、促成因素及強化因素對行為的影響屬于健康教育診斷中的()
在對糖尿病患者實施的健康教育中,以參加體育鍛煉的人數(shù)變化為指標(biāo)進(jìn)行評價,這屬于()