A.兒童
B.老年人
C.慢性病患者
D.健康及亞健康人群
E.全體社區(qū)居民
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.傳播者研究
B.信息研究
C.渠道研究
D.受眾研究
E.效果研究
A.自我介紹,并介紹其他工作者
B.向參與者說(shuō)明討論內(nèi)容
C.介紹怎樣進(jìn)行討論
D.記錄參與者的一般情況
E.幫助把握討論方向
A.加強(qiáng)對(duì)信息的理解
B.有利于信息溝通
C.促進(jìn)交流發(fā)展
D.增進(jìn)對(duì)方的信任感
E.表現(xiàn)良好的交流態(tài)度
A.Study(研究)
B.Schedule(時(shí)間表)
C.Solve(解決)
D.Special(專門的)
E.Spend(花費(fèi))
A.病人能表示
B.病人能接受
C.病人能批評(píng)
D.病人能記錄
E.病人能證明
最新試題
幫助病人樹立戰(zhàn)勝疾病信心的最合適方法是()
-三體綜合征屬于()
用信息傳遞的方法影響人們的行為,稱為()
具有發(fā)行量大、信息量大、價(jià)格較低廉等特點(diǎn)的大眾傳播媒介是()
喚起生病老年人對(duì)醫(yī)治的信心和對(duì)健康生活的追求,符合老年健康教育的()
“執(zhí)行計(jì)劃一年后,本社區(qū)50%高血壓病人家屬學(xué)會(huì)家庭自救技術(shù)”屬于()
通過(guò)政府機(jī)構(gòu)制定相關(guān)政策對(duì)團(tuán)體行為進(jìn)行干預(yù),稱為()
屬影響健康教育效果評(píng)價(jià)的測(cè)試偏倚因素()
健康教育者利用個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫助對(duì)方理解健康信息,選擇健康行為,屬于()
影響評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)性的測(cè)量手段因素是()