融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

建構(gòu)孤獨癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。

關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。