【案例分析題】中學(xué)教師王某集十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套可以大大提高學(xué)生英語(yǔ)水平的方法。區(qū)教育局便要求該中學(xué)將王某的教學(xué)方法整理成材料以便在各校推廣。學(xué)校指派青年教師李某幫助王某整理材料。李某到王某教的班上跟班聽(tīng)課，并向王某教。并向某請(qǐng)教，然后根據(jù)自己的構(gòu)思擬寫(xiě)了10萬(wàn)字的《王某教學(xué)方法介紹》材料，學(xué)校對(duì)李某寫(xiě)成的材料很滿(mǎn)意國(guó)。該材料由區(qū)教育局油印散發(fā)到各中學(xué)。材料上只寫(xiě)了該中學(xué)校名，并署整理者姓名。數(shù)日后，某出版社編輯見(jiàn)了這本油印的材料，認(rèn)為公開(kāi)出版會(huì)產(chǎn)生更好的社會(huì)效益，便根據(jù)該材料是介紹王某教學(xué)方法這一點(diǎn)，找到王某聯(lián)系出版事宜。王某也認(rèn)為有必要公開(kāi)自己的教學(xué)主法，便與出版社簽訂了出版合同，出版社對(duì)油印的材料稍作文字加工，便以《速成英語(yǔ)學(xué)習(xí)法》為書(shū)名出版發(fā)行。作者署名王某，前言中對(duì)李致謝，感謝他對(duì)這本書(shū)的整理工作。李某發(fā)現(xiàn)該書(shū)出版后，即向出版社提出，該書(shū)作者是自己而非王某，要求出版社立即停止發(fā)行該書(shū)并予以更正，但出版社未予理睬。李某又找到王某交涉，王某承認(rèn)出版的圖書(shū)是根據(jù)李某整理的材料修改而來(lái)，但認(rèn)為不論是油印材料還是出版的圖書(shū)的內(nèi)容都是介紹自己的教學(xué)方法的，所以自己有權(quán)決定修改、出版該書(shū)。李某提出，原油印材料是自己構(gòu)思編寫(xiě)的，盡管所寫(xiě)的內(nèi)容是介紹王某的教學(xué)方法，但材料的文字表述、章節(jié)體例均為自己獨(dú)立創(chuàng)作，自己才是決定材料能否修改、出版的權(quán)利人。此時(shí)校方也提出王某、李某均是本校教師，兩人均不能對(duì)原油印材料和出版的圖書(shū)主張權(quán)利，只有學(xué)校才有權(quán)利決定修改、出版問(wèn)題。誰(shuí)享有《王某教學(xué)方法介紹》的著作權(quán)（）