（）是具體管理學校教育工作的機構。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。

在學校的組織機構中，（）是同一年級教師的集體組織。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質(zhì)量。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。