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A.高難度原則
B.高速度原則
C.掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)原則
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原則
E.以理論知識(shí)為主導(dǎo)原則
A.文藝教育式
B.社會(huì)式
C.學(xué)校式
D.生計(jì)教育式
E.家庭式
A.職業(yè)素質(zhì)
B.勞動(dòng)能力
C.身體素質(zhì)
D.科學(xué)文化素質(zhì)
E.適應(yīng)能力
A.教育目的
B.教育的發(fā)展規(guī)模和速度
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備
E.教學(xué)組織形式
A.人口數(shù)量
B.生產(chǎn)力科技發(fā)展水平
C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
D.社會(huì)文化
E.法律制度
最新試題
在我國教育法體系中,《國務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是()。
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中,()為中級(jí)職務(wù)。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi),對(duì)每一對(duì)象都適用,每一對(duì)象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
()是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是()。
提高教育的水準(zhǔn)意味著提高()的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。
我國在西周時(shí)期,擔(dān)任教師的人是()。
在教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。