多項(xiàng)選擇題既然需求就是商機(jī),那么人類(lèi)的需求可以大致分成以下幾種()

A.生理需求
B.安全需求
C.社交需求
D.尊重需求
E.自我實(shí)現(xiàn)需求


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1.多項(xiàng)選擇題實(shí)體經(jīng)濟(jì)要與虛擬經(jīng)濟(jì)要加速結(jié)合,離不開(kāi)以下技術(shù)要素()

A.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
B.大數(shù)據(jù)技術(shù)
C.云計(jì)算技術(shù)
D.社會(huì)媒體技術(shù)
E.內(nèi)在數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)

2.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)客文化包括的元素主要有()

A.跨界合作
B.邊玩邊學(xué)
C.鼓勵(lì)犯錯(cuò)
D.快速迭代
E.社群共享

3.多項(xiàng)選擇題從1999年開(kāi)始,我國(guó)每?jī)赡暌淮蔚摹疤魬?zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的主辦機(jī)構(gòu)包括()。

A.團(tuán)中央
B.教育部
C.中國(guó)科協(xié)
D.全國(guó)學(xué)聯(lián)
E.人力資源和社會(huì)保障部

4.多項(xiàng)選擇題斯坦福大學(xué)完善的創(chuàng)業(yè)課程體系,始終堅(jiān)持的基本原則包括()。

A.教育與商業(yè)相結(jié)合
B.學(xué)校與園區(qū)相結(jié)合
C.文科和理科相結(jié)合
D.教學(xué)和科技相結(jié)合
E.文化教育與職業(yè)教育相結(jié)合

5.多項(xiàng)選擇題2011年兩會(huì)期間,將“微創(chuàng)業(yè)”以提案形式提出的兩會(huì)代表是()。

A.經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧
B.經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫
C.盛大董事長(zhǎng)陳天橋
D.PeakLabs創(chuàng)始人季逸超
E.國(guó)務(wù)院參事湯敏

最新試題

英國(guó)工業(yè)革命之后,遺留了科學(xué)與工業(yè)之間的鴻溝。硅谷貢獻(xiàn)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

微創(chuàng)業(yè)為什么需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)?

題型:?jiǎn)柎痤}

農(nóng)業(yè)電商的最優(yōu)模型是平臺(tái)+個(gè)人。

題型:判斷題

奧巴馬科技顧問(wèn)Stephen Brobst 說(shuō):“過(guò)去3 年里產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量比以往4 萬(wàn)年的數(shù)據(jù)量還要多,大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨?!?/p>

題型:判斷題

華為的新標(biāo)識(shí),聚焦底部的核心,體現(xiàn)出華為堅(jiān)持以客戶(hù)需求為導(dǎo)向,持續(xù)為客戶(hù)創(chuàng)造長(zhǎng)期價(jià)值的核心理念。

題型:判斷題

全球化下經(jīng)濟(jì)負(fù)外部性的治理需要達(dá)成跨國(guó)共識(shí)。

題型:判斷題

在硅谷發(fā)展中,斯坦福大學(xué)居功至偉!人們說(shuō):“沒(méi)有斯坦福,就沒(méi)有硅谷”。

題型:判斷題

社會(huì)公平的價(jià)格:人人平等的價(jià)格,不會(huì)給賣(mài)方帶來(lái)不合理的高利潤(rùn),也不會(huì)利用消費(fèi)者的需求占便宜等。

題型:判斷題

公司經(jīng)營(yíng)策略,指用最簡(jiǎn)潔的方式描述你的產(chǎn)品或服務(wù),能解決什么困難,你準(zhǔn)備如果解決,你的商品是否是最合適的解決方案。

題型:判斷題

紐約大學(xué)的畢業(yè)生和教師平均每年創(chuàng)建150個(gè)新公司,對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

題型:判斷題