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學生學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習能力,以促進學生學會學習,提高體育學習和增進健康的能力。
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體育態(tài)度不具有穩(wěn)固和持久性。
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體育課的運動負荷量度反應的是一節(jié)課時間是否合理利用,而體育課的密度反映身體練習對機體刺激的程度。
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