教師既不要重義輕利,也不要重利輕義,應當持義利統(tǒng)一的觀點,見利思義。
師德評價善惡標準既是具體的、可變的和相對的;也是客觀的、確定的和絕對的。 師德評價善惡標準是可變與確定,相對與絕對的統(tǒng)一。