在家系圖中，符號(hào)
表示（）
A.健康的男性
B.患病的男性
C.死亡的男性
D.領(lǐng)養(yǎng)的男性
E.雙胞胎男性
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E.患者對(duì)糖尿病足預(yù)防知識(shí)的掌握情況
A.血糖值
B.同伴教育
C.患者的年齡
D.患者服藥情況
E.患者飲食情況
A.樣本量越大越好
B.嚴(yán)格遵循入選標(biāo)準(zhǔn)
C.嚴(yán)格規(guī)定總體的條件
D.按隨機(jī)原則選取樣本
E.根據(jù)課題內(nèi)容確定樣本量
A.健康檔案的建立
B.健康檔案的保管
C.健康檔案的使用
D.普及健康檔案的知識(shí)
E.建立健全健康檔案的有關(guān)制度
A.組織管理
B.技術(shù)管理
C.人才管理
D.薪金管理
E.設(shè)備管理
最新試題
患者男性，學(xué)生，20歲，患1型糖尿病2年，因感冒，體溫39.2℃、食欲減退、惡心嘔吐及腹痛入院。該患者因血糖控制不滿意，每餐加用胰島素2個(gè)單位，患者主訴注射胰島素后約5小時(shí)，出現(xiàn)頭暈、心慌、出汗、軟弱無(wú)力感?？紤]患者最有可能是（）
如果要評(píng)估該患者是否存在呼吸，評(píng)估時(shí)間應(yīng)限制在（）
孫女士，36歲，已婚，與丈夫、7歲兒子及公婆在一起生活。孫女士所在的家庭類型屬于（）
根據(jù)下列家系圖，回答問(wèn)題。關(guān)于該家系圖中各人物關(guān)系，描述錯(cuò)誤的是（）
表示雙胞胎的符號(hào)是（）
健康教育“知一信一行”模式中，基礎(chǔ)是（）
"為什么是我？"的心態(tài)多出現(xiàn)于臨終患者的哪個(gè)心理反應(yīng)階段（）
健康教育"知-信-行"模式中，基礎(chǔ)是（）
健康教育的“知一信一行”模式中的“知”指的是（）
表示領(lǐng)養(yǎng)的符號(hào)是（）