您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.閱讀
B.散文
C.寫(xiě)作
D.談話
A.《陳涉世家》節(jié)選字司馬遷的《史記》
B.《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代詩(shī)人杜甫
C.《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》
D.《競(jìng)選州長(zhǎng)》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫
填入下面括號(hào)的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）他用兩手攀著上面，（），（），（），這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
①他肥胖的身子向左微傾
②兩腳再向上縮
③顯出努力的樣子
A.①③②
B.②①③
C.③②①
D.②③①
A.這是你家母托我買(mǎi)的，你直接交給她老人家就行了。
B.令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ恪?br />
C.我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們到社會(huì)上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)得馬惟妙惟肖，栩栩如生。
最新試題
下面關(guān)于寫(xiě)作的性質(zhì)與地位表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
（）是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀上面案例，請(qǐng)你畫(huà)出教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)，想一想教師為什么要這樣做？直接讓學(xué)生看爬山虎的標(biāo)本，觀察驗(yàn)證爬山虎腳的位置也是一種方法，請(qǐng)你想一想這兩種方法哪種好，為什么？
文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生（）的水平。
語(yǔ)文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間，以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給教師靈活處理教學(xué)內(nèi)容的余地。
口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)給出的教學(xué)建議主要是哪四點(diǎn)？
寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫(xiě)”的字的掌握情況，重視書(shū)寫(xiě)的（），在此基礎(chǔ)上，逐步要求書(shū)寫(xiě)流利。
在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)（），不說(shuō)（），并且抵制（）行為。
個(gè)性化創(chuàng)造性閱讀是個(gè)體行為，不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。