寫作教學應培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們樂于表達。

個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為，不需要學生間的合作學習。

下面關于寫作的性質與地位表述有錯誤的一項是（）

綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生（）的能力。

語文課程的基本理念主要是哪四點？

要重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯(lián)系，善于將（）、（）有機結合，相互促進。要關注作文的書寫質量，要使學生把作文的書寫也當作（）的過程。

口語交際是（）雙方的（）過程。教學活動主要應在具體的（）中進行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領的方式。

考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應對、（）、（）、即席講話、（）、問題討論等。

形成性評價關注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、（）。

第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排（），在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。