A.不存在一個能適應任何情況的教學策略 B.講授為目前中小學主要的教學策略 C.講授有利于發(fā)揮教師的主導作用 D.討論不易控制且耗時長,一般不采用
A.改變“難、偏、舊”的教學內(nèi)容,讓學生更多地學習與生活、科技相關聯(lián)的知識 B.變“要學生學”為“學生要學”,要激發(fā)學生的興趣,讓學生主動參與、樂于探索、勤于動手、學會合作 C.不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構,符合未來社會要求和學生身心發(fā)展 D.課程評價方面在改進教學、促進發(fā)展的基礎上,加強甄別與選拔的功能