A、重視決策,輕視執(zhí)行
B、重視事務(wù)性工作,忽視理論學(xué)習(xí)
C、重視部署,輕視檢查
D、喜歡遠(yuǎn)景,輕視目標(biāo)
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A、客觀深刻性
B、繼承穩(wěn)定性
C、靜態(tài)發(fā)展性
D、超越突破性
A、深化創(chuàng)新服務(wù)力制度認(rèn)識
B、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新服務(wù)力制度系統(tǒng)整合
C、構(gòu)建創(chuàng)新服務(wù)力制度科學(xué)體系
D、提高創(chuàng)新服務(wù)力的廣告宣傳力
A、溝通
B、合作
C、反饋
D、責(zé)任
A、明晰每一個流程,把復(fù)雜的東西簡單化,把簡單的東西量化
B、培育組織價值觀,錘煉組織精神
C、建立科學(xué)的培訓(xùn)體系,實(shí)現(xiàn)“提高人與崗位匹配度,提升組織戰(zhàn)略執(zhí)行力”的目標(biāo)
D、培養(yǎng)個人主義,管理者按個人的意思進(jìn)行管理
A、學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,學(xué)是用的準(zhǔn)備,用是學(xué)的歸宿,學(xué)而不用等于不學(xué)
B、學(xué)習(xí)的程度和效果如何,須有一定的檢驗(yàn)尺度
C、學(xué)習(xí)重在自覺主動,貴在持之以恒,高在靈活應(yīng)用
D、提高執(zhí)行能力,就要學(xué)會推諉
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最新試題
專業(yè)技術(shù)人員的執(zhí)行力培養(yǎng),最終目標(biāo)是增強(qiáng)整個組織的()。
創(chuàng)新人格的培養(yǎng)應(yīng)該著手的方面包括:()
創(chuàng)新環(huán)境包括()方面。
執(zhí)行力不強(qiáng)的表現(xiàn)有:()
執(zhí)行力過程中出現(xiàn)的問題,包括()。
執(zhí)行意識通常表現(xiàn)為()、()、()的責(zé)任感、使命感。
個體執(zhí)行力是組織執(zhí)行力的細(xì)胞。
創(chuàng)新服務(wù)力制度執(zhí)行步驟一共有()條。
決策目標(biāo)制定前未做好(),制定后出現(xiàn)反覆,朝令夕改,無所遵行,容易造成資源浪費(fèi)。
管理的杠桿在于()。