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教師道德行為的目的僅限于行為者的目的。
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教師道德行為的動機有時會出現(xiàn)形式動機與實際行為結(jié)果分離的情況。
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師德原則和規(guī)范及其作用能實現(xiàn)到何種程度,直接取決于教師道德評價的能力與教師道德評價活動開展的深度和廣度。
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