A.在實(shí)踐過程中形成的 B.在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的 C.是對(duì)客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢(shì) D.是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量
A.世界觀 B.人生觀 C.價(jià)值觀 D.核心價(jià)值觀
A.教師如果無(wú)視自己的教育義務(wù),只根據(jù)自己的意愿行事,那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突 B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的 C.高校教師面對(duì)人際關(guān)系中的矛盾和沖突,主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來解決 D.經(jīng)過教師教育活動(dòng)的反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識(shí),道德義務(wù)會(huì)內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”