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作為高校教師,應該無償開展科技產(chǎn)品的研發(fā)、成果推廣轉(zhuǎn)讓、科技信息咨詢和教育培訓等社會服務(wù)活動。
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在分析教師職責意識時,應當肯定其為自己正當利益的意識,肯定其為自己的生存、發(fā)展而努力工作的道德價值。
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“自利”就是“無我的利他”,它與“損人”勢不兩立,因此不被包含在市場經(jīng)濟的倫理道德體系中。
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