A.指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調好個人與他人、集體、社會的關系,保證教育工作順利開展和教育任務的完 B.促進學生品德形成和智能發(fā)展 C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化 D.促進人類文明進步
A.教師如果無視自己的教育義務,只根據自己的意愿行事,那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突 B.教師道德品質的形成與教師道德義務觀是密不可分的 C.高校教師面對人際關系中的矛盾和沖突,主要需要靠經濟手段和法律手段來解決 D.經過教師教育活動的反復實踐和認識,道德義務會內化為教師的“內心需要”