下列各項在“教師專業(yè)發(fā)展的結構體系”中屬于專業(yè)知識的是（）。

在教師心理健康教育的中期，應遵循（）的原則。

（）是教育者直接告訴教師做某件事或以某種方式行動，這是一種最具影響力的技巧。

提出“有教無類”的教育主張的是（）。

（）是指教師借助行動研究不斷探討和解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，是新手教師轉變?yōu)閷＜医處煹囊环N方式和途徑。

對“職業(yè)目標的作用”理解錯誤的是（）。

（）擔負著加強宏觀調控和監(jiān)督管理.凈化網(wǎng)絡環(huán)境.保障網(wǎng)絡健康發(fā)展職能的政府及其相關部門則是使專業(yè)技術人員遠離網(wǎng)絡傷害的最后一道防線，是確保專業(yè)技術人員健康發(fā)展的最終責任人。

（）信息是指對不利于人的健康發(fā)展，危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的信息。

（）即國際信息互聯(lián)網(wǎng)絡，是指集通訊網(wǎng)絡、計算機、數(shù)據(jù)庫以及日用電子產(chǎn)品于一體的電子信息交換系統(tǒng)。

在自我評價過程中形成性自我評價屬于哪個時期。（）