A.注重研究問(wèn)題的普遍性和代表性
B.先有研究假設(shè)，后收集資料驗(yàn)證
C.注重研究對(duì)象的個(gè)別性和特殊性
D.其研究發(fā)現(xiàn)可作推論
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A.存在主義
B.實(shí)踐主義
C.唯物主義
D.實(shí)證主義
A.由社會(huì)工作同行評(píng)估服務(wù)工作的開(kāi)展?fàn)顩r
B.由社會(huì)工作者本人評(píng)估服務(wù)工作的開(kāi)展?fàn)顩r
C.由服務(wù)對(duì)象評(píng)估服務(wù)工作的開(kāi)展?fàn)顩r
D.由服務(wù)機(jī)構(gòu)評(píng)估社會(huì)工作者的服務(wù)工作開(kāi)展?fàn)顩r
E.由一同工作的志愿者評(píng)估服務(wù)工作的開(kāi)展?fàn)顩r
A.會(huì)談
B.觀察
C.運(yùn)用現(xiàn)有資料
D.同情心
E.澄清
A.聯(lián)系方式
B.工作方法
C.工作計(jì)劃的目標(biāo)
D.服務(wù)開(kāi)展的期限
E.服務(wù)對(duì)象希望解決的問(wèn)題
A.關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程
B.強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系
C.強(qiáng)調(diào)小組成員關(guān)系
D.強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者的能力
E.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度
最新試題
社區(qū)網(wǎng)格化管理服務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)存儲(chǔ)有哪些核心數(shù)據(jù)（）
社區(qū)協(xié)調(diào)能力是指決策過(guò)程中的協(xié)調(diào)指揮才能，決策的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該懂得社區(qū)的協(xié)調(diào)能力，社區(qū)協(xié)調(diào)能力主要包括（）。
社會(huì)服務(wù)管理是指針對(duì)待定領(lǐng)域待定時(shí)間內(nèi)社會(huì)服務(wù)的組織和服務(wù)的提供的實(shí)際運(yùn)行狀況進(jìn)行的一種管理。
社會(huì)服務(wù)主要功能是替代家庭和個(gè)人正在承擔(dān)的功能和角色。
從不同維度比較社會(huì)服務(wù)與社會(huì)保障？
目前行政性的工作方法在我國(guó)社區(qū)工作中被普遍采用。
一般來(lái)說(shuō)或，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)社會(huì)服務(wù)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)水平存在正相關(guān)。
社會(huì)服務(wù)的性質(zhì)是強(qiáng)制性的，所以社會(huì)服務(wù)對(duì)象必須接受服務(wù)。
社會(huì)管理服務(wù)的模型有哪些？
控制式教育通過(guò)成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機(jī)會(huì)來(lái)彌補(bǔ)沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育而造成的知識(shí)短缺。