A.學(xué)費(fèi)
B.書籍文具費(fèi)
C.生活差距費(fèi)
D.往返學(xué)校的交通費(fèi)
E.住宿生的住宿費(fèi)
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A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約教育的目標(biāo)、內(nèi)容和手段
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定教育的經(jīng)濟(jì)效率
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度
E.經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約教育結(jié)構(gòu)
A.學(xué)費(fèi)
B.教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)
C.雜費(fèi)
D.教育基本建設(shè)投資
E.教育費(fèi)附加
A.勞動(dòng)者受教育程度與工資水平成正比
B.勞動(dòng)者受教育程度與工資水平成反比
C.勞動(dòng)者受教育程度與工資水平?jīng)]關(guān)系
D.在主要?jiǎng)趧?dòng)力市場,勞動(dòng)者受教育程度與工資水平成正比
E.在次要?jiǎng)趧?dòng)力市場,勞動(dòng)者受教育程度與工資水平?jīng)]有關(guān)系
A.教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率
B.師生比
C.學(xué)校圖書利用率
D.校舍利用率
E.學(xué)校水電費(fèi)消耗額
A.人力資本只能增加個(gè)人收入,物力資本只能增加國民收入
B.人力資本和物力資本都能使個(gè)人收入和國民收入增加
C.人力資本和物力資本都是通過投資形式實(shí)現(xiàn)的
D.物力資本能帶來收益,人力資本不能帶來收益
E.人力資本和物力資本都能帶來利潤
最新試題
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。
教育對提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯(cuò)誤的是()。
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
分析解決我國教師工資問題的思路。