判斷題學習的過程中最重要的是發(fā)現(xiàn)。
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1.單項選擇題“學我者生,似我者死”出自()
A、張大千
B、齊白石
C、徐悲鴻
D、顧愷之
2.單項選擇題()是指我方所陳述的概念與立論中概念不一致的情況。
A、概念同化
B、概念混淆
C、概念歪曲
D、概念泛化
3.單項選擇題()體現(xiàn)出認知的準確性,是對對方動機、關鍵的有益解釋。
A、認知
B、把握
C、引領
D、創(chuàng)造
4.單項選擇題對抗的第三個層次是()。
A、價值觀的同一
B、價值觀的相悖
C、價值體系與邏輯的融合
D、價值觀的融合
5.單項選擇題完全以事實為武器進行攻擊,容易導致的結果是()。
A、內(nèi)容豐富,結論清晰
B、內(nèi)容空洞,結論清晰
C、內(nèi)容豐富,結論混亂
D、內(nèi)容空洞,結果混亂
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最新試題
在辯論中,將概念加注于價值主體時,就形成了觀念或觀點。
題型:判斷題
用對方概念做本方概念的基石,是最高對抗性的對抗。
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在破的過程中,我方應盡最大努力去證明對方是錯的。
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或、假、辟、援、侔不屬于墨子的七種邏輯方法。
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如何在援引中反掉對方,一種是把對方手中東西打碎,一種是搶過來為我所用。
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假若正反兩方視為距離辯題中心是等距的,那么辯題正反方從客觀上講應該是等距的。
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辯論準備時,內(nèi)心不要有定勢,要開拓視野。
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2號在辯論中面對1號的指責,立即認定1號是殺手,這是2號基于邏輯做出的判斷。
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立論的深度、廣度是由看到的價值判斷的層數(shù)所決定的。
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“引領”的主要作用是體現(xiàn)局勢和控制局勢。
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