A.讀前言把握基本概念
B.讀目標(biāo),增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)
C.讀實(shí)施建議,提高操作能力
D.讀附錄,和孩子一起成長
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A.熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)
B.會(huì)命題
C.研究課程標(biāo)準(zhǔn)
D.思考反省
A.教材編寫
B.教學(xué)
C.教學(xué)評(píng)估
D.考試命題
A.看不見的備課
B.看得見的備課
C.集體備課
D.設(shè)置教學(xué)情境
A.研讀課標(biāo)
B.鉆研教材
C.了解學(xué)生
D.思考反省
A.“用頭腦思考”
B.“用鋼筆說話”
C.“用鋼筆思考”
D.“用鋼筆書寫”
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最新試題
文獻(xiàn)分析的內(nèi)容分析法中,需對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行分類,研究目的不同,分類的標(biāo)準(zhǔn)及類別也不同,所得出的結(jié)論是相同的。
科學(xué)的態(tài)度要求我們在實(shí)踐中不能懷疑反思。
文獻(xiàn)調(diào)查不需要閱讀技巧。
個(gè)性特征的差異性是由不同的生理素質(zhì)決定的。
科研選題只包括確定研究方向。
信息的方法始于托姆的信息論。
金錢是萬能的。
方法(Method)與方法論(Methodology)在認(rèn)識(shí)論上屬于同一個(gè)范疇。
代表會(huì)議是指在某一研究領(lǐng)域中,針對(duì)某些重要問題(實(shí)施方案、具體措施)而舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議,該會(huì)議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學(xué)術(shù)屬性。
理學(xué)是自然科學(xué)中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學(xué),數(shù)學(xué)則是研究自然科學(xué)最有力的工具。