在教育學(xué)史上，關(guān)于教育的起源問題主要有（）

歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）

根據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評價方法一般可以分為（）

一個規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）

教學(xué)

試述科技革新對課程變革的影響。

教師職業(yè)的社會作用主要有哪些？

最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是（）

在課堂教學(xué)實施行為分類中，行為問題管理屬于（）

認(rèn)為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）