A.認為3班太弱，場上故意把球踢給對方
B.故意讓對方3球
C.積極拼搶，贏取比賽
D.認為對方實力太差，消極態(tài)度比賽
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A.和其他同學一樣嘲笑小明
B.尊重小明的興趣選擇
C.疏遠小明，以免遭其他同學孤立
D.鄙視小明的興趣
A.謾罵裁判
B.服從判罰繼續(xù)比賽
C.當場找技術(shù)代表申訴
D.消極比賽甚至退出比賽
A.在觀看比賽過程中，利用口哨干擾裁判及場上隊員
B.專注觀看比賽，在有精彩場景時鼓掌喝彩
C.用反光鏡照對方隊員，干擾對方隊員比賽
D.比賽過程中罵裁判黑哨
A.按時到達觀眾席，并在指定的座位就坐。
B.遵守觀眾席秩序。
C.有組織的為運動員加油
D.以上都是
A.跳高
B.跨欄
C.短跑
D.馬拉松
最新試題
在中小學籃球課教學中，運用競賽法一般采用的形式有（）。
無撞人半圓區(qū)由與籃板前沿平行的假想線和上述平行線末端連接封閉構(gòu)成。無撞人半圓區(qū)的界線（）無撞人半圓區(qū)的一部分。
如果還剩（）秒的暫停時間，兩名裁判員將靠近球隊席區(qū)域，以便準備好在警告信號響起時，提醒球隊以返回球場。
動作技能整合主要是通過（）來完成。
國際籃球聯(lián)合會章程將“小籃球”定義為（）歲以下兒童所從事的籃球運動。
臀部激活常采用（）來進行訓練。
我國《小籃球規(guī)則》中規(guī)定，U12籃筐的高度為（）米。
長期力量訓練的周期模型中，青少年（）可以開始進行杠鈴訓練。
比賽中，當判給原控制球隊擲球入界，進攻計時員停止但不復位進攻計時鐘，且剩余時間可見，是因為（）。
擲球入界線是2條0.15米長的擲球入界線應畫在記錄臺對側(cè)、比賽場地外的邊線上，其外沿距離最近端線內(nèi)沿是（）米。