A.獨(dú)立性和依賴性的矛盾
B.反抗性和屈從性的矛盾
C.自尊心與自卑感的矛盾
D.生理發(fā)展和心理發(fā)展的矛盾
E.理想的我與現(xiàn)實(shí)的我之間的矛盾
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A.環(huán)境
B.教育
C.遺傳素質(zhì)
D.社會(huì)實(shí)踐
A.運(yùn)動(dòng)表象
B.動(dòng)作概念
C.講解
D.運(yùn)動(dòng)表象和動(dòng)作概念
A.比賽的場地
B.環(huán)境
C.觀眾
D.心理素質(zhì)
E.裁判
A.模擬訓(xùn)練
B.念動(dòng)訓(xùn)練
C.生物反饋訓(xùn)練
D.放松訓(xùn)練
A.賽前淡漠狀態(tài)
B.賽前過分激動(dòng)狀態(tài)
C.賽前盲目自信狀
D.戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài)
最新試題
團(tuán)體的人數(shù)越多,團(tuán)體的力量越大,凝聚力越高。
運(yùn)動(dòng)損傷的心理反應(yīng)階段包括否認(rèn)、憤怒、討價(jià)還價(jià)、抑郁、接受與改造。
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑,但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色,教練員決定免跑,這屬于負(fù)強(qiáng)化。
運(yùn)動(dòng)員平時(shí)說的在腦子里“過電影”,指的是運(yùn)動(dòng)表象。
運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)不同,取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
通常情況下,具有外向性特征的運(yùn)動(dòng)員(低特質(zhì)焦慮者)面對(duì)成功或失敗時(shí),更傾向于(),具有內(nèi)向性特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員(高特質(zhì)焦慮者)在獲得成功或遭遇失敗時(shí)傾向于()。
過分緊張時(shí),看些藍(lán)、綠色,具有鎮(zhèn)靜作用;臨場精神狀態(tài)不振時(shí),則應(yīng)多給以紅色或黃色刺激,這屬于()。
進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員設(shè)置任務(wù)定向的目標(biāo)。
應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對(duì)能力的刺激事件時(shí),表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程,下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分?()
下列不屬于監(jiān)測運(yùn)動(dòng)心理疲勞的心理指標(biāo)的是()。