A、政策優(yōu)化組合
B、基礎(chǔ)設(shè)施互通
C、市場(chǎng)資源共享
D、產(chǎn)業(yè)企業(yè)互融
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A、泛北部灣經(jīng)濟(jì)合作論壇
B、中國-東盟商務(wù)與投資峰會(huì)
C、泛珠論壇
D、中國-東盟博覽會(huì)
A、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)
B、結(jié)構(gòu)調(diào)整
C、產(chǎn)業(yè)升級(jí)
D、環(huán)境保護(hù)
A、糧油加工
B、能源
C、電子信息
D、石化
A、協(xié)商
B、政策溝通
C、目標(biāo)協(xié)調(diào)
D、自愿
A、信息
B、生產(chǎn)要素
C、商品
D、服務(wù)
最新試題
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開發(fā)的目標(biāo)，表述正確的有（）
員工組織社會(huì)化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）