學校和社區(qū)“雙向服務”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

“僅就與他人無關的事情，個體享有充分的自己決定權”是社會自治的法理基礎之一。

社區(qū)治安的綜合性特指社區(qū)治安的治理手段的綜合性。

社區(qū)是社會的縮影，他所反映的并不是社會的一個側面，而是一個相對完整的社會結構體系。

政府直接提供社區(qū)服務是國外社區(qū)服務的工作基礎。

直接運作社會權力的邏輯形式是代議制下的政府機關作為社會權力的被委托者。

公共參與功能屬于社區(qū)功能的（）

以下屬于功能型社區(qū)的有：（）

美國、德國、日本等發(fā)達國家每萬人擁有的非營利組織數量明顯高于欠發(fā)達國家。

中國的社區(qū)教育是20世紀90年代產生的一種新型教育方式。