A.可以用語言進(jìn)行教育的而不去做，錯(cuò)過了人才
B.不需用語言教育的而用語言教育了，失去了老師的尊嚴(yán)
C.需進(jìn)行無言之教的人卻與他進(jìn)行談話，浪費(fèi)了語言
D.聰明的老師既不要錯(cuò)過人才也不要浪費(fèi)語言
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A.尊重學(xué)生就要信任學(xué)生
B.尊重學(xué)生就要熱愛每一個(gè)學(xué)生
C.尊重學(xué)生首先要尊重學(xué)生的自尊心
D.尊重學(xué)生就必須糾正學(xué)生過于自我的個(gè)性
A.合作
B.發(fā)展
C.誠信
D.和平
A.資源節(jié)約
B.生態(tài)環(huán)境
C.耕地
D.國土空間開發(fā)
A.教育醫(yī)療
B.群眾關(guān)心
C.群眾切身利益
A.情感上的障礙
B.觀念上的混亂
C.心理上的病態(tài)
D.行為上的失控
最新試題
組織發(fā)展目的不包括（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請專職教師指的是（）
導(dǎo)師計(jì)劃對被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個(gè)人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
比較靈活，易于安排和設(shè)計(jì)，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時(shí)培訓(xùn)很多人指的是（）