恰當運用自主型教學方法能夠充分尊重每一個學生的個性差異和學習風格。

“超越論”的基本觀點表明20世紀70年代以來，學校課程的主體地位最終被確立起來了。

共同解決問題型教學方法

提示型教學方法的教育價值是什么？

教學對話產(chǎn)生和維持的基本依托是（）。

提示型教學方法一定會導致學生的被動學習。

呈示是借助各種靜態(tài)的教學手段如掛圖、模型等而提示內(nèi)容的方法，是一種直觀教學方法。

教學方法選擇的要求

盧梭和杜威認為把成人的社會生活經(jīng)驗強加于兒童是教育的悲劇。

蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的哲學基礎(chǔ)是：（），“自我”、（）在其哲學中處于首要地位。