學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的涵義

有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)

布魯納的教學(xué)模式評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)和弊端是什么？

先行組織者

認(rèn)知驅(qū)力

認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)條件是（）、提供各種時(shí)機(jī)進(jìn)行各種認(rèn)知策略的練習(xí)，如提出新奇的問題到解決問題。

非指導(dǎo)性教學(xué)的評(píng)價(jià)

奧蘇伯爾的教學(xué)設(shè)計(jì)模式評(píng)論

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特征

范例的基本特征有基本性、（）和范例性。