單項選擇題“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用是（）。
A.正強化
B.替代強化
C.自我強化
D.外部強化
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1.單項選擇題根據(jù)強化的分類，樹立“榜樣”屬于（）。
A.外部強化
B.負強化
C.自我強化
D.替代強化
2.單項選擇題“上行下效”中的強化效應屬于（）。
A.正強化
B.負強化
C.替代強化
D.自我強化
3.單項選擇題提出“先行組織者”教學方法的學習理論是（）。
A.格式塔學習理論
B.認知結(jié)構(gòu)—發(fā)展理論
C.認知結(jié)構(gòu)—同化理論
D.人本主義學習理論
4.問答題簡述大學生自我教育的途徑？
5.問答題簡述如何引導大學生全面認識自我？
最新試題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關(guān)系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題