A.技術(shù)知識(shí)
B.技術(shù)軌跡
C.技術(shù)知識(shí)的模糊性
D.技術(shù)知識(shí)的模塊化
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A、實(shí)踐創(chuàng)新
B、科技創(chuàng)新
C、自主創(chuàng)新
D、協(xié)同創(chuàng)新
A.顧客導(dǎo)向
B.競(jìng)爭(zhēng)者導(dǎo)向
C.功能間的協(xié)調(diào)
D.利潤(rùn)導(dǎo)向
A.內(nèi)隱知識(shí)
B.外顯知識(shí)
C.外隱知識(shí)
D.內(nèi)顯知識(shí)
A、核心是實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的商業(yè)化應(yīng)用
B、認(rèn)為基礎(chǔ)研究與創(chuàng)新能力有著緊密聯(lián)系
C、忽視了創(chuàng)新過程的開放性、創(chuàng)新各階段之間的復(fù)雜聯(lián)系
D、具有局限性之間簡(jiǎn)單的單一線性關(guān)系
A.自發(fā)性的變通力
B.適應(yīng)性的變通力
C.表達(dá)的流暢力
D.觀念的流暢力
最新試題
創(chuàng)業(yè)激情創(chuàng)業(yè)維度的能力要素（）
技術(shù)創(chuàng)新的新古典學(xué)派以（）等人為代表。
2020年7月，教育部發(fā)布《嚴(yán)格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的通知》指出，“（）”等屬于“自由職業(yè)”，符合高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。
我國(guó)的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是哪一年提出的？（）
市場(chǎng)是創(chuàng)新的起點(diǎn)和重點(diǎn)，市場(chǎng)是創(chuàng)新活動(dòng)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體，它也推動(dòng)著創(chuàng)新思想、創(chuàng)新活動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展。（）
模擬公司創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模式概括為“2+X”，其中：“X”是指模擬公司中的實(shí)崗工作天數(shù)，包括（）、電子商務(wù)、參展準(zhǔn)備、展會(huì)交易、資本運(yùn)營(yíng)和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等部分內(nèi)容。
虛擬團(tuán)隊(duì)面臨各種挑戰(zhàn)和問題。
“十四五”期間，貴州省每年完成旅游投資（）。
在A-U創(chuàng)新模型中，產(chǎn)品創(chuàng)新在（）頻率較高。
創(chuàng)新能力建設(shè)具有（）特性。