多項(xiàng)選擇題專業(yè)技術(shù)人員在應(yīng)對公共危機(jī)的背景下,可以通過以下方式提升信息調(diào)查能力()。

A.獲悉消息調(diào)查的途徑
B.確定調(diào)查的中心主題
C.利用公開調(diào)查方法
D.利用直接調(diào)查方法


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1.多項(xiàng)選擇題根據(jù)我國《突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定,發(fā)布三級、四級警報(bào),宣布進(jìn)入預(yù)警期后,縣級以上地方各級人民政府除可采取措施()。

A.啟動應(yīng)急預(yù)案
B.轉(zhuǎn)移、疏散或者撤離易受突發(fā)事件危害的人員并予以妥善安置,轉(zhuǎn)移重要財(cái)產(chǎn)
C.定時向社會發(fā)布與公眾有關(guān)的突發(fā)事件預(yù)測信息和分析評估結(jié)果,并對相關(guān)信息的報(bào)道工作進(jìn)行管理
D.關(guān)閉或者限制使用易受突發(fā)事件危害的場所,控制或者限制容易導(dǎo)致危害擴(kuò)大的公共場所的活動

2.多項(xiàng)選擇題公共危機(jī)的特征包括()。

A.突發(fā)性
B.確定性
C.緊急性
D.短暫性

3.多項(xiàng)選擇題下列科學(xué)研究行為中,屬于資料收集和處理能力培養(yǎng)行為的是()。

A.系統(tǒng)學(xué)習(xí)查閱和處理文獻(xiàn)的方法
B.從社會需要中自覺發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題
C.利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為科學(xué)研究提供信息化手段
D.對所檢索到的信息資料進(jìn)行加工處理

4.多項(xiàng)選擇題科研成果轉(zhuǎn)化的生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)(中試)階段,一般需要解決的不確定因素包括()。

A.技術(shù)放大后有待解決的問題
B.成本估計(jì)存在困難
C.科研成果產(chǎn)業(yè)化
D.科研成果傳播

5.多項(xiàng)選擇題科研成果轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)包括()。

A.差異性
B.規(guī)律性
C.整合性
D.啟發(fā)性

最新試題

建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請專職教師指的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合,說法正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面,包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會,帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()

題型:單項(xiàng)選擇題

在工作—家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領(lǐng)域(或家庭領(lǐng)域),而沒有時間參與家庭領(lǐng)域(或工作領(lǐng)域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()

題型:單項(xiàng)選擇題

組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關(guān)的聯(lián)系,這是指導(dǎo)師計(jì)劃的()

題型:單項(xiàng)選擇題

組織發(fā)展目的不包括()

題型:單項(xiàng)選擇題

具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。

題型:單項(xiàng)選擇題