是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識。道德認識是個體品德的核心部分。
通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果的訓(xùn)練。
就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。
最新試題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
