根據階段性需要學說，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時期，（）是普遍需要。

下面不屬于社會對個體直接影響方式的是（）。

目前應用最廣泛的家庭教養(yǎng)模式分類包含（）等類型。

社會工作是工作者運用人類潛能與（），協(xié)助人們認清困難和問題。

根據家庭生命周期及其發(fā)展任務，（）不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務。

心理動力理論體系有哪些內容？（）

（）針對的是絕對貧窮狀況。指維持生活和健康必需的食物不足和沒有住處，較嚴重的生理需求不足、飲食營養(yǎng)不佳、疾病，缺衣少藥等。

根據皮亞杰認知發(fā)展理論，12歲以上屬于（）。

社會工作者解決倫理困境的前提是（）。

社會工作中的人類需要具有（）的特性。旨在彌補弱勢人士在發(fā)展過程中面臨的短缺，提供經濟市場中需求沒有滿足的部分。