概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉變成（）的過程。

量表就是由一系列觀測變量（指標或題項）構成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。

研究報告基本結構中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）

問卷的整體框架建構后，研究者進行問題的具體設計包括以下哪些方法（）。

下列空格中請找出你認為最正確或最恰當的選項。內在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調查對象

從教育研究的角度來看，文獻綜述是（）

在我們人力、物力和時間條件有限的情況下，選題時應選什么樣的問題（）。

“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。

下列不屬于質性研究的三大法寶的是（）

“打破班級制，實現網絡教學的嘗試”是一個帶有很強現實性的題目。（）