A、助理級
B、中級
C、副高級
D、正高級
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A、精神家園
B、頂層設(shè)計
C、社會文明
D、核心價值觀
A.廣泛性
B.可檢索性
C.規(guī)范性
A、在一篇論文中，插圖的風(fēng)格和體例應(yīng)當(dāng)一致
B、插圖的圖序、圖題可有可無
C、圖中的數(shù)字、符號、文字、計量單位，線型、線距、標(biāo)目、標(biāo)度、標(biāo)值，等，有的可以不符合國家規(guī)定和慣例
A、在縮放圖形對象時，按住Shift鍵，可不成比例縮放
B、在畫直線時，按住Shift鍵，可精確畫出與水平夾角為0°、15°、30°、45°、60°、75°、90°的直線
C、在畫橢圓時，按住Shift鍵，可精確畫出圓形
A、可以用第一人稱
B、摘要有獨(dú)立性和自明性
C、可以包含作者未來的計劃
最新試題
導(dǎo)師計劃對被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)汁方法稱為（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請專職教師指的是（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時培訓(xùn)很多人指的是（）
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
組織發(fā)展目的不包括（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為（）