教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。

模仿是口吃的心理原因。

個體性別不是自我概念的影響因素。

沖動任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。

心理健康的人不一定道德健康。

非理性信念的特征包括相對化。

自我康復(fù)是維護心理健康的途徑。