A.培養(yǎng)提高抉擇能力
B.提高取業(yè)適應性
C.制定人力資源發(fā)展規(guī)劃
D.借助組織職位表，迭擇職業(yè)目標
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.制度伯樂缺失
B.人際關系不佳
C.經濟文化科技不發(fā)達
D.社會動蕩
A.能力結果化
B.言行專業(yè)化
C.道德社會化
D.性格角色化
A.尋找并正確迭擇個人的職業(yè)錨
B.切實努力，提升能力與續(xù)效
C.關注職業(yè)階段的変化，及時進行調整
D.確定個人生活目標、工作目標及取業(yè)生涯策略
A.從性質上看，它是一種繼續(xù)教育
B.從目的來看，是提高素質和工作能力
C.從形式上看，固定單一，不夠靈話
D.從內容上看，突出實用性
A.閱歷
B.能力
C.觀念
D.知識
最新試題
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產生的工作—家庭沖突類型屬于（）
組織根據各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內容的職業(yè)。
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實際等個性特征，會被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術創(chuàng)造、情感表達以及個性化活動的職業(yè)。
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
以下關于職業(yè)目標的組合，說法正確的有（）
屬于基礎能力的是（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務來對管理人員進行培訓的方法是指（）
比較靈活，易于安排和設計，但訓練效率比較低，不能同時培訓很多人指的是（）