情緒表達(dá)簡單是小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

歸因理論中的向度不包括變化性。

雙方力量相當(dāng)是欺負(fù)行為的特征。

農(nóng)民的體力是特殊能力。

生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。

歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

心理健康的人不一定道德健康。