最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。

教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。

人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。

個(gè)體性別不是自我概念的影響因素。

說謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。

小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

心理健康的人一定是健康的人。

歸因理論中的向度不包括變化性。