A.在原有業(yè)務的基礎上啟動某項全新業(yè)務,以便實現(xiàn)轉(zhuǎn)型變革目標
B.圍繞新的愿景和戰(zhàn)略,重組事業(yè)部或者拆分組建多個項目事業(yè)部
C.在原有體制外,建立股份合作式子公司,以便激活市場化機制
D.在主營業(yè)務的產(chǎn)業(yè)鏈外,識別新創(chuàng)業(yè)機會與商業(yè)模式,實現(xiàn)轉(zhuǎn)型
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A.知識技能要素
B.人才資源要素
C.財務資源要素
D.市場資源要素
A.創(chuàng)業(yè)者最早是指喜歡承擔一定經(jīng)濟風險的大膽人物
B.創(chuàng)業(yè)的三要素是利益要素、利潤要素和創(chuàng)新要素
C.創(chuàng)業(yè)的層次包括個體創(chuàng)業(yè)、群體創(chuàng)業(yè)和組織創(chuàng)業(yè)
D.創(chuàng)業(yè)的類型包括技術(shù)創(chuàng)業(yè)與知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)業(yè)、社會創(chuàng)業(yè)、國際創(chuàng)業(yè)等
A、思想素質(zhì)
B、身體素質(zhì)
C、心理素質(zhì)
D、業(yè)務素質(zhì)
A、管理人才
B、在基層一線的運作人才
C、各種企業(yè)家
D、各種專業(yè)的技術(shù)人才
A、社會管理
B、社會化管理
C、社會化建設
D、社會建設
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最新試題
具有()的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨立等個性特質(zhì),會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
在工作—家庭沖突的形式中,由于把時間都投入工作領域(或家庭領域),而沒有時間參與家庭領域(或工作領域)的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是()
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關的不同側(cè)面,包括()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()
建立培訓機構(gòu)和聘請專職教師指的是()
組織發(fā)展目的不包括()
在工作重新設計的方法中,通過工作的縱向擴張,讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為()